1. Describir cual es el tema de la tesis doctoral. ( 2hojas)
Tesis Doctoral: Evaluación de la Calidad de la Docencia Universitaria Universidad César Vallejo
Este proyecto de investigación que tiene como objetivo la evaluación e informe de la calidad de la docencia Universitaria Universidad César Vallejo, se inscribe en el marco de la evaluación institucional, aunque circunscrito a la unidad de docencia. Está enfocado en la línea de la investigación sobre la práctica, y la hipótesis se sustenta sobre las siguientes cuestiones: Objeto de la evaluación, génesis, finalidad, metodología y contexto. Las Cinco dimensiones constituyen un todo integrado que desde las funciones específicas de cada una de ellas se complementan y enriquecen mediante la interacción múltiple.
· El objeto de la investigación es la calidad de la docencia.
· La finalidad es fundamentar el cambio y mejora de la docencia
· La génesis, es un problema abierto que emerge desde la reflexión crítica sobre la práctica docente desarrollada en esta institución.
Este trabajo es imprescindible que se realice y se conozcan los resultados de las evaluaciones. Desde ese conocimiento se pueden tomar decisiones de cambio. La finalidad fundamental de la evaluación no es producir conocimiento que se archiva en anaqueles sino convertirse en una plataforma de mejorar en la práctica.
Justificación del trabajo elegido, es de carácter subjetivo y complejo de un fenómeno educativo como es la valoración de la calidad de la docencia en el ámbito institucional, requiere una metodología de investigación evaluación acorde con la naturaleza del fenómeno estudiado. Se asimila la matriz conceptual o paradigma cualitativo interpretativo a la metodología del ¨estudios de casos¨ entendiendo que es el que mejor responde a la especificidad del objeto de evaluación. Las características de este método han sido descritas entre otros por autores tales como:
Walker (1989) , Merriam (1990) y Latorre (1992), su interés se centra en la compresión e interpretación de los hechos desde el punto de vista de los implicados en un contexto natural. El estudio de casos es un término ¨paraguas¨ que engloba una familia de métodos de investigación cuantitativos y cualitativos que tienen en común el enfocar la indagación intensiva sobre un caso, evento o institución. Se asienta sobre la descripción. Compresión, significado y acción, busca la objetivación intersubjetiva y facilita la interpretación de esa realidad singular mediante el solapamiento metodológico.
El enfoque interpretativo requiere una estrategia que responde a la lógica mixta en espiral, inductivo-deductivo, de modo que se produzca constantemente una interacción entre las teorías o hipótesis de trabajo y los datos, los enfoques y acontecimientos. No obstante al ser un estudio longitudinal hemos procurado que los criterios de homogeneidad sean recurrentes en su desarrollo gradual y progresivo a los largo de todo el proceso.
Tesis Doctoral: Evaluación de la Calidad de la Docencia Universitaria Universidad César Vallejo
Este proyecto de investigación que tiene como objetivo la evaluación e informe de la calidad de la docencia Universitaria Universidad César Vallejo, se inscribe en el marco de la evaluación institucional, aunque circunscrito a la unidad de docencia. Está enfocado en la línea de la investigación sobre la práctica, y la hipótesis se sustenta sobre las siguientes cuestiones: Objeto de la evaluación, génesis, finalidad, metodología y contexto. Las Cinco dimensiones constituyen un todo integrado que desde las funciones específicas de cada una de ellas se complementan y enriquecen mediante la interacción múltiple.
· El objeto de la investigación es la calidad de la docencia.
· La finalidad es fundamentar el cambio y mejora de la docencia
· La génesis, es un problema abierto que emerge desde la reflexión crítica sobre la práctica docente desarrollada en esta institución.
Este trabajo es imprescindible que se realice y se conozcan los resultados de las evaluaciones. Desde ese conocimiento se pueden tomar decisiones de cambio. La finalidad fundamental de la evaluación no es producir conocimiento que se archiva en anaqueles sino convertirse en una plataforma de mejorar en la práctica.
Justificación del trabajo elegido, es de carácter subjetivo y complejo de un fenómeno educativo como es la valoración de la calidad de la docencia en el ámbito institucional, requiere una metodología de investigación evaluación acorde con la naturaleza del fenómeno estudiado. Se asimila la matriz conceptual o paradigma cualitativo interpretativo a la metodología del ¨estudios de casos¨ entendiendo que es el que mejor responde a la especificidad del objeto de evaluación. Las características de este método han sido descritas entre otros por autores tales como:
Walker (1989) , Merriam (1990) y Latorre (1992), su interés se centra en la compresión e interpretación de los hechos desde el punto de vista de los implicados en un contexto natural. El estudio de casos es un término ¨paraguas¨ que engloba una familia de métodos de investigación cuantitativos y cualitativos que tienen en común el enfocar la indagación intensiva sobre un caso, evento o institución. Se asienta sobre la descripción. Compresión, significado y acción, busca la objetivación intersubjetiva y facilita la interpretación de esa realidad singular mediante el solapamiento metodológico.
El enfoque interpretativo requiere una estrategia que responde a la lógica mixta en espiral, inductivo-deductivo, de modo que se produzca constantemente una interacción entre las teorías o hipótesis de trabajo y los datos, los enfoques y acontecimientos. No obstante al ser un estudio longitudinal hemos procurado que los criterios de homogeneidad sean recurrentes en su desarrollo gradual y progresivo a los largo de todo el proceso.
